2b Onderwijs

Toelichting cijfers:

Het niet behalen van de streefwaarde kan bijvoorbeeld te maken met het digitaler worden van de samenleving of de toename van NT2-leerlingen. In de LEA is de taalontwikkeling vanwege de dalende cijfers een belangrijk thema.

Toelichting indicator:

De score op technisch lezen eind groep 3 wordt bepaald met behulp van verschillende methodes: scholen gebruiken de DMT toets van ‘Leerling in Beeld’, DIA woord van ‘DIA’, of IEP Technisch lezen toets van ‘IEP’. De toetsen meten het tempo en de nauwkeurigheid van lezen, resulterend in bovengemiddeld, gemiddeld of ondergemiddeld.

Motivatie keuze:

Doelgroepleerlingen betreffen kinderen die als peuter een indicatie voor Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) kregen, met als doel om zonder/met minder taalachterstanden in te stromen in groep 3. Het % geeft aan hoe deze kinderen scoren op het gebied van technisch lezen. We weten ook de technische leesontwikkeling van niet-doelgroepleerlingen en kunnen zo beoordelen of doelgroepkinderen de achterstanden hebben ingehaald t.o.v. niet-doelgroepkinderen.

Bron:

SPILmonitor

Bron type:

registratie

Frequentie:

jaarlijks

Hoort bij doel:

Optimale ontwikkeling 0-13 jarigen

Toelichting cijfers:

In Eindhoven ligt dit percentage lager dan in andere gemeenten in Zuidoost Brabant. Dit hangt samen met het stedelijke karakter,met veel internationale instroom en een dynamische arbeidsmarkt. De groep jongeren is daardoor diverser. 22 jarigen zonder startkwalificatie volgen vaker een langere leerroute, zijn later ingestroomd in het Nederlandse onderwijssysteem of gaan direct aan het werk. Eindhoven biedt bovendien relatief veel banen voor jongeren zonder startkwalificatie binnen de regio.

Toelichting indicator:

Deze indicator geeft het percentage 22 jarigen met een startkwalificatie weer per 1 oktober 2024. Gegevens over het behalen van een startkwalificatie zijn niet te vinden in openbare datasets. Daarom is dit een intern vastgestelde indicator van de gemeente Eindhoven. De keuze om deze indicator te baseren op 22 jarigen sluit aan bij eerdere wetgeving, waarin jongeren tot 23 jaar mochten worden gemonitord. Met de inwerkingtreding van de Wet van school naar werk per 1 januari 2026 is deze leeftijdsgrens verruimd en kunnen jongeren tot 27 jaar worden gevolgd. Het is belangrijk om te benadrukken dat dit percentage is gebaseerd op alle 22 jarigen. Hieronder vallen ook jongeren die nog onderwijs volgen, jongeren met een entreediploma (wat geen startkwalificatie is) en jongeren met een vluchtelingenachtergrond.

Motivatie keuze:

Berust op een regionaal instrument (Centrale leerlingenregistratie Zuidoost-Brabant). Met het % vsv breng je de uitvallers in beeld, met deze indicator breng je de positieve kant in beeld. Leerlingen van 18 tot 23 jaar krijgen hulp van Regionale Meld- en Coördinatiepunten (RMC-regio’s) om toch een startkwalificatie te halen.

Bron:

DUO

Bron type:

registratie

Frequentie:

jaarlijks

Hoort bij doel:

Jongeren (13-23 jaar) perspectief bieden op diploma/arbeid/dagbesteding

Toelichting cijfers:

Eindhoven kent een toenemende instroom van nieuwkomers. Daarnaast is het aandeel leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs en het praktijkonderwijs relatief hoog. Deze groepen volgen vaker een kwetsbare of langere onderwijsroute, waardoor de kans groter is dat zij zonder startkwalificatie uitvallen. Dit werkt door in een hoger vsv percentage. Daarnaast kiezen in Eindhoven relatief veel jongeren voor directe deelname aan de arbeidsmarkt zonder een startkwalificatie te behalen.

Toelichting indicator:

Onder dit percentage worden verstaan: jongeren tot 23 jaar die onderwijs volgden in het voortgezet onderwijs (vo) of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), ingeschreven stonden op 1 oktober 2024 (start van schooljaar 2024/2025), en die op 1 oktober 2025 niet langer stonden ingeschreven in het onderwijs, zonder in de tussentijd een startkwalificatie te hebben behaald.

Motivatie keuze:

Uitvoering van een wettelijke taak. Volgens de RMC-wetgeving moeten gemeenten jongeren zonder sk volgen, gemeenten bieden jongeren begeleiding (terug) naar onderwijs, naar werk of een combinatie daarvan.

Bron:

DUO

Bron type:

registratie

Frequentie:

jaarlijks

Hoort bij doel:

Jongeren (13-23 jaar) perspectief bieden op diploma/arbeid/dagbesteding

Toelichting cijfers:

De aanpak gericht op het versterken van lage basisvaardigheden laat duidelijke resultaten zien. Het aantal bereikte inwoners is toegenomen, wat zich vertaalt in een groeiend percentage deelnemers dat zijn of haar taalvaardigheid heeft verbeterd.

Toelichting indicator:

Jaarlijks neemt prof. Dr. Maurice de Greef de Nederlandse Monitor Volwasseneducatie af bij cursisten in de gemeente. Daarbij worden twee meetmomenten gehanteerd waarbij kan worden aangegeven of er een stijging heeft plaatsgevonden. Gemeten wordt in hoeverre de deelnemers zijn taalvaardigheden beter kan toepassen in de praktijk. Er zijn 2 meetmomenten. Een meting aan het begin van een traject en een meting na circa 6 maanden van een traject. Hiervoor wordt het SIT-instrument ingezet.

Motivatie keuze:

Deze indicator geeft aan dat de cursist een stijging doormaakt in zijn taalvaardigheid. Daarmee kan men een betere positite in de samenleving ervaren.

Bron:

Nederlandse monitor volwasseneducatie

Bron type:

overig

Frequentie:

jaarlijks

Hoort bij doel:

Volwassenen beheersen basisvaardigheden

Overige rijksbijdragen

Onttrekking reserves